Andor Ilona Iskolafejlesztő Alapítvány 
Elérhetőségek
Tanév rendje - Naptár
Mókuscsalogató
Letöltések
E-NAPLÓ
Művészeti E-NAPLÓ
Tehetség.hu
Igazgatói köszöntő
„Minden gyermeknek joga, hogy az iskola kezébe adja azt a kis kulcsot, amellyel, ha ő is akarja, bejut a zene csodakertjébe, s azzal egész élete értékét megsokszorozza.” Kodály Zoltán
bővebben...- Iskolánkról
- Munkatársak - Általános iskola
ISKOLAVEZETÉS
 |
Ribáné Horváth Enikő |
helyettes 7.b | ||
|
igazgató magyar-történelem, magyar nyelv és irodalom szakos mesterpedagógus, tehetségfejlesztő szakértő, intézményfejlesztési szaktanácsadó |
||||
|
„Jót s jól! Ebben áll a nagy titok.” (Kazinczy F.) A jó iskola élményeket és szeretetkapcsolatokat kínál; ébreszti a kíváncsiságot és a kreativitást; közösen alkotott keretrendszerben teret ad az együttműködésnek, a sokszínűségnek és a kezdeményezésnek. Egyszerre növeszt és táplál. Ebben vagyok elhivatott. |
||||
 |
Havasi Marianna |
helyettes 8.b | ||
|
alsós igazgatóhelyettes történelem – orosz szak, közoktatásvezetői szakvizsga |
||||
|
„Én azt hiszem annál nincs nagyobb öröm, mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud, és nagyobb jótétemény sem." Móricz Zsigmond |
||||
 |
Juhar Emőke |
helyettes 5.a | ||
|
felsős igazgatóhelyettes biológia – technika szak, közoktatásvezetői szakvizsga |
||||
|
A gyermekeket motivációval, pozitív beállítódásaik figyelembe vételével szükséges bevonni a tanulásba, kíváncsiságukat kielégíteni, ezzel sikerélményhez jutnak. Fontosnak tartom a pozitív légkör megteremtését, kreativitás fejlesztését, bátorítást, empatikus megértést, jókedvet, szereteten alapuló együttműködést. „Az a gyerek, akinek ébren tartják a kíváncsiságát, nem fog elkallódni.” (Exupery) |
||||
 |
Miskolci Józsefné |
|||
|
művészeti igazgatóhelyettes zongora |
||||
|
Hatéves koromban ültem le először a zongorához, s az óta sem tudok elszakadni ettől a hangszertől. A Zeneművészeti Főiskola elvégzése után a csepeli Fasang Árpád Zeneiskolában indultam el a tanári pályán, amelyről a mai napig nem tértem le. A tanítás mellett a művészi ambícióimat is megélhettem, hiszen nem csak itthon, de külföldön is sok alkalommal koncertezhettem. Az egyéni sikerek mellett arra vagyok a legbüszkébb, hogy sok gyereket taníthattam meg zongorázni, a zene szeretetére, és ma is boldog vagyok, ha egy csiszolatlan gyémánttal, zenei tehetséggel találkozom, és foglalkozhatok vele. |
||||
ÁTLALÁNOS ISKOLA
 |
Batizné Vass Magdolna |
napközi 4.b | ||
|
tanító, napközi |
||||
|
„Mindig higgyél magadban. Járj nyitott szemmel a világban, vedd észre a lehetőségeidet, és küzdj, hogy célba érj. Az életedben lesznek nehézségek, de kellő optimizmussal, akarattal le fogod győzni őket." |
||||
 |
Bátki Mihály |
5.a | ||
|
matematika, számítástechnika |
||||
|
Célom a matematika és informatika tantárgy tanításán keresztül a gondolkodás igényének kialakítása, nyugodt, megértő, együttműködő légkör megteremtése, amely hozzásegít a sikeres problémamegoldás érzésének átéléséhez, és olyan ismeretek, eljárások, technikák átadása, amelyek felhasználhatóak a hétköznapi élet kihívásainak megoldásában. |
||||
Cravero Edina |
7.b | |||
|
angol nyelv, testnevelés |
||||
|
Kell egy csapat. 20 éve tanítok a Mókusban. Testnevelőként és angolórákon, kiránduláson és táborozás közben, farsangi előadást vagy akadályversenyt szervezve ez a kihívás foglalkoztat. Sok olyan pillanatra van szükség, amikor egyszer csak azt érezzük: egy húron pendülünk. Ezt keresem. Ezt szeretem. Ezért dolgozom. |
||||
 |
Czabainé Kenyéri Veronika |
napközi 2.b | ||
|
tanító, napközi |
||||
|
A jövő nemzedékét neveljük, tanítjuk az iskolában. |
||||
 |
Doman Zsuzsanna |
napközi 1.b | ||
|
tanító, napközi, katolikus hitoktatás |
||||
 |
Gnandtné Szabó Anikó |
4.a | ||
|
tanító |
||||
|
„Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogy hogyan érezték magukat szavaidtól." |
||||
 |
Havasi Judit |
7.a | ||
|
természetismeret, biológia, testnevelés |
||||
Havellant Lászlóné |
napközi 1.a | |||
|
tanító, napközi |
||||
Horváth Zsófia |
||||
|
néptánc |
||||
 |
Huberné Pötörke Zsuzsanna |
5.b | ||
|
magyar nyelv és irodalom, német nyelv |
||||
 |
Kohan Éva |
8.a | ||
|
matematika, számítástechnika |
||||
 |
Kovainé Nótári Zsuzsanna |
4.b | ||
|
tanító |
||||
|
Következetesség Odafigyelés Valódiság Alsó-tagozat Igazságosság Nevetés Érzékenység Nevelés Óvás Természetesség Átadás Racionalitás Igényesség Zöld-föld Szeretet Udvariasság Zenekedvelés Szabadság Alkalmazkodás |
||||
 |
Kubinyi Éva |
3.b | ||
|
tanító, matematika |
||||
|
„Nincs még egy munka, ahol ennyi a kudarc, hiábavaló erőfeszítés, de ilyen sok siker, ennyi ajándék, kellemetlen és kellemes meglepetés éri az embert. |
||||
Langer Katalin |
1.b | |||
|
tanító, angol nyelv |
||||
dr. Laudonné Detári Éva |
1.a | |||
|
tanító |
||||
 |
Lőrinczné Horváth Marianna |
|||
|
ének |
||||
|
„A zene... lelki erőforrás, amelyet minden művelt nemzet igyekszik közkinccsé tenni. Kapja meg belőle részét minden magyar gyermek." (Kodály Z.) |
||||
 |
Magyar Nikoletta |
napközi 2.a | ||
|
tanító, napközi |
||||
|
Már gyermekkoromban tudtam, hogy pedagógus leszek. 2002-ben végeztem Szekszárdon, a tanítóképző főiskolán. A „Mókus” 2010-től része az életemnek. A munkám a hivatásom, amit szívvel-lélekkel végzek. Nagyon fontosnak tartom a személyes példamutatást. Kreatív, lelkes, sokoldalú, együttműködő, optimista, új dolgokra nyitott, türelmes személyiségnek tartom magam. A „kismókusok” életét számtalan élménnyel igyekszem gazdagítani: rajzpályázatokkal, tánctanulással, meseolvasással, kézműves foglalkozásokkal, közös játékokkal, sportfoglalkozásokkal. Célom, hogy a gyermekek számára minél tartalmasabbá, színesebbé, élvezetesebbé tegyem az együtt töltött időt. |
||||
 |
Makovinyi Tibor |
|||
|
néptánc |
||||
|
A tánc nem csak szórakozás. Annál jóval több. A kultúránk és a művészetek egyik alapköve. Nekem feladatom a fiataloknak megmutatni és átadni azokat az értékeket, amiket hordoz magában. Jelen van mindennapi életünkben. Ösztönösen és tudatosan. Hatalmas összetartó ereje meghatározza az emberek egymáshoz való viszonyát. Benne minden igen vagy nem, fehér vagy fekete. Egy univerzális nyelv, melyet mindenhol megértenek. Ezekkel az értékekkel szeretném megismertetni az összes növendékem, és minden embert. |
||||
Marada Krisztina |
||||
|
magyar nyelv és irodalom, könyvtár |
||||
 |
Pilinszki-Nagy Katalin |
6.b | ||
|
fizika – kémia szak, életvitel és kézművesség pedagógus szakvizsga |
||||
|
A gyermek számára éltető erő, ha szerető elfogadással, türelmes megértéssel, hozzáértő támogatással segítjük, hogy megtalálja azt a kincset, ami benne rejlik. |
||||
 |
Racsmány Szilvia |
3.a | ||
|
tanító |
||||
|
„Csak a jó minőségű tanár lehet mesterré, csak az a tanár, aki maga is élvezi, amit csinál, akinek a számára a tanítás, az együttlét a gyerekekkel, a világra való rácsodálkozás élmény és öröm. Aki nem a biztos, egyetlen válaszokat tudja, hanem akit a bizonytalan sokféleség csábít állandó továbbkutatásra." |
||||
 |
Rajkainé Magyar Katalin |
|||
|
ének, szolfézs előkészítő |
||||
|
Első és második osztályban tanítom az éneket. Célom az éneklés megszerettetése, az, hogy az éneklés örömforrássá váljon. A gyerekek minél hamarabb érezzék meg: együtt muzsikálni jó. Hiszek a zene személyiségformáló erejében, és tudom, hogy a zenei neveléssel értékeket közvetítünk a gyerekek számára. A kóruséneklést igyekszem élménnyé és örömforrássá tenni mindenki számára. |
||||
 |
Sendula-Mike Alexandra Léna |
2.b | ||
|
tanító, napközi |
||||
|
Sendula-Mike Alexandra tanìtò vagyok. Hat éve dolgozom ebben az iskolában, 12 éve vagyok a pályán. Pedagógiai hitvallásom: „Foglalkozzunk meleg, sugárzó szeretettel a gyerekekkel,s akkor ők csodákra képesek." (Erich Fromm.) |
||||
Stark Gábor |
||||
|
rajz |
||||
 |
Szilágyi Zoltán Attila |
|||
|
angol nyelv |
||||
|
2018 szeptemberétől 25 éves angoloktatási tapasztalattal a hátam mögött segítem az iskola munkáját. A tanítás során számomra a szakmaiság, a türelem és az empátia fontos alkotóelemek. |
||||
 |
Szombathy András |
6.a | ||
|
testnevelés |
||||
|
A Mókusban eltöltött éveknek köszönhetően úgy gondolom - és ebben hétről-hétre megerősítést kapok -, jól választottam pályát. Ennek megfelelően munkámat igyekszem lelkiismeretesen, a lehető legnagyobb lendülettel, kreativitással és olykor némi humorral végezni. Pedagógiám célját - John Ruskin után szabadon - a következőképpen tudom megfogalmazni Az igazi nevelés célja nem csupán annyi, hogy az emberek helyesen cselekedjenek, hanem hogy ebben örömüket is leljék. Az eszközömet pedig Szent-Györgyi Albert szavaival szeretném meghatározni: „A sport nemcsak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb nevelőeszköze." |
||||
Szűcs Boglárka |
||||
|
földrajz |
||||
 |
Tamási Kinga |
8.b | ||
|
ének, kórusvezető |
||||
 |
Tornyay Magdolna |
|||
|
magyar nyelv és irodalom, történelem |
||||
|
|
||||
 |
Tóth Mária |
2.a | ||
|
tanító |
||||
|
„Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogyan érezték magukat szavaidtól." (Carl William Buehner) |
||||
 |
Végh Natalja |
|||
|
angol nyelv |
||||
 |
Zólyomi Katalin |
|||
|
magyar nyelv és irodalom, erkölcstan |
||||
